張家宜董事長(zhǎng)開(kāi)幕致詞
本校教學(xué)與行政革新研討會(huì)，是淡江重要的共識(shí)營(yíng)活動(dòng)，109學(xué)年度研討主題為「實(shí)踐永續(xù)發(fā)展目標(biāo)．落實(shí)雙軌轉(zhuǎn)型成效」，將本校高教深耕計(jì)畫(huà)、大學(xué)社會(huì)責(zé)任實(shí)踐計(jì)畫(huà)（USR）等，鏈結(jié)聯(lián)合國(guó)永續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）之17項(xiàng)目標(biāo)，相信藉由會(huì)議共同研討，定能啟發(fā)同仁實(shí)踐本校永續(xù)發(fā)展更多利基。

過(guò)去擔(dān)任校長(zhǎng)期間，本校已推展環(huán)境永續(xù)，於2013年獲得第22屆中華民國(guó)企業(yè)環(huán)保獎(jiǎng)，也是當(dāng)時(shí)唯一連續(xù)三年獲得企業(yè)環(huán)保獎(jiǎng)的私立大學(xué)，並獲頒「榮譽(yù)企業(yè)環(huán)保獎(jiǎng)」。本校自民國(guó)97年起持續(xù)推動(dòng)「專(zhuān)業(yè)知能服務(wù)學(xué)習(xí)課程」，這是與行政團(tuán)隊(duì)前往舊金山州立大學(xué)標(biāo)竿學(xué)習(xí)，返國(guó)後交由時(shí)任學(xué)務(wù)長(zhǎng)的柯志恩教授負(fù)責(zé)推動(dòng)，讓教師發(fā)揮專(zhuān)業(yè)，服務(wù)社區(qū)；是「大學(xué)社會(huì)責(zé)任實(shí)踐計(jì)畫(huà)」的前身，現(xiàn)在更擴(kuò)大範(fàn)圍，延伸與每個(gè)學(xué)科結(jié)合，提高大學(xué)生參與社會(huì)的意願(yuàn)，同時(shí)推動(dòng)社區(qū)發(fā)展，學(xué)以致用，回饋社會(huì)。透過(guò)這兩項(xiàng)案例與同仁分享，SDGs對(duì)同仁也許很陌生，但本校很早就在「環(huán)境保護(hù)」面向、「社會(huì)進(jìn)步」面向，與國(guó)際接軌，雖非全面性，但從這次研討會(huì)的內(nèi)容，讓各位對(duì)SDGs有更深入的認(rèn)識(shí)，應(yīng)用於課程、教學(xué)、產(chǎn)學(xué)中，透過(guò)大家腦力激盪，相信會(huì)有更多創(chuàng)意火花，也能更落實(shí)於SDGs的實(shí)務(wù)鏈結(jié)。

葛煥昭校長(zhǎng)開(kāi)幕致詞
張董事長(zhǎng)、申秘書(shū)長(zhǎng)、4位副校長(zhǎng)、各位同仁，大家早安。
歡迎參加本校109學(xué)年度教學(xué)與行政革新研討會(huì)，一起思考、討論、擬定淡江未來(lái)的新方向，本次研討主題為「實(shí)踐永續(xù)發(fā)展目標(biāo)．落實(shí)雙軌轉(zhuǎn)型成效」。

首先在「實(shí)踐永續(xù)發(fā)展目標(biāo)」方面，希望讓本校能與國(guó)際永續(xù)評(píng)量趨勢(shì)接軌，鏈結(jié)聯(lián)合國(guó)永續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs），在教學(xué)與課程、行政與服務(wù)、研究與產(chǎn)學(xué)上，都能積極實(shí)踐各項(xiàng)社會(huì)責(zé)任工作。2020年4月，英國(guó)「泰晤士高等教育」（Times Higher Education, THE）發(fā)表「2020世界大學(xué)影響力排名」（University Impact Rankings），該排名是以SDGs作為評(píng)核各大學(xué)對(duì)社會(huì)影響力的標(biāo)準(zhǔn)，各校可依自身表現(xiàn)最突出的項(xiàng)次參與評(píng)比，本校將於2021年申請(qǐng)參與該項(xiàng)排名評(píng)比，大家一起積極推動(dòng)永續(xù)發(fā)展，期望淡江能發(fā)揮更大的社會(huì)影響力。而在「落實(shí)雙軌轉(zhuǎn)型成效」方面，則是延續(xù)108學(xué)年度教學(xué)與行政革新研討會(huì)之「淡江第五波：從轉(zhuǎn)變到超越」主題，勉勵(lì)同仁持續(xù)落實(shí)雙軌轉(zhuǎn)型。

為使同仁更了解SDGs，上午安排2場(chǎng)專(zhuān)題演講，第一場(chǎng)專(zhuān)題演講，邀請(qǐng)財(cái)團(tuán)法人臺(tái)灣永續(xù)能源研究基金會(huì)臺(tái)灣企業(yè)永續(xù)獎(jiǎng)申永順秘書(shū)長(zhǎng)，以「我國(guó)CSR、USR及SDGs之推動(dòng)現(xiàn)況及其對(duì)大學(xué)校務(wù)經(jīng)營(yíng)之意義及助益」為題，分享推動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，申秘書(shū)長(zhǎng)現(xiàn)職是馬偕醫(yī)學(xué)院全人教育中心副教授兼學(xué)務(wù)長(zhǎng)，相信會(huì)有豐富內(nèi)容提供同仁參考；第二場(chǎng)專(zhuān)題演講則由學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)何啟東說(shuō)明「校務(wù)發(fā)展執(zhí)行力再超越—從教學(xué)實(shí)踐研究、USR談起」，介紹本校教學(xué)實(shí)務(wù)成果及未來(lái)中程校務(wù)發(fā)展的重點(diǎn)方向；下午安排以「如何實(shí)踐永續(xù)發(fā)展目標(biāo)」為大方向，分別由學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)何啟東以「如何於教學(xué)、研究及產(chǎn)學(xué)等面向，實(shí)踐永續(xù)發(fā)展目標(biāo)？」、行政副校長(zhǎng)副校長(zhǎng)莊希豐以「如何於行政、服務(wù)、輔導(dǎo)與校務(wù)研究等面向，支援及實(shí)踐永續(xù)發(fā)展目標(biāo)，並提升高教公共性？」，以及國(guó)際事務(wù)副校長(zhǎng)王高成以「如何於國(guó)際合作面向，實(shí)踐永續(xù)發(fā)展目標(biāo)？」，分3組帶領(lǐng)同仁進(jìn)行討論並提出結(jié)論報(bào)告。最後祝大家有個(gè)愉快、豐碩的一天。

專(zhuān)題演講／我國(guó)CSR、USR及SDGs之推動(dòng)現(xiàn)況及其對(duì)大學(xué)校務(wù)經(jīng)營(yíng)之意義及助益

財(cái)團(tuán)法人臺(tái)灣永續(xù)能源研究基金會(huì)臺(tái)灣企業(yè)永續(xù)獎(jiǎng)秘書(shū)長(zhǎng)申永順
企業(yè)社會(huì)責(zé)任（Corporate Social Responsibility,簡(jiǎn)稱(chēng)CSR）是指企業(yè)在進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)時(shí)，除考慮到自身經(jīng)營(yíng)情況、滿足相關(guān)利害關(guān)係人，並考量到對(duì)社會(huì)和自然環(huán)境所造成的影響，以超越道德、法律及公眾要求的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)社會(huì)、環(huán)境的永續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)；隨著永續(xù)發(fā)展思潮，如今延伸出「企業(yè)永續(xù)」（Corporate Sustainability, 簡(jiǎn)稱(chēng)CS），也談到大學(xué)社會(huì)責(zé)任（University Social Responsibility, 簡(jiǎn)稱(chēng)USR）讓大學(xué)以人文為本發(fā)揮知識(shí)影響力，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展外進(jìn)而維護(hù)發(fā)展的永續(xù)。在這樣的思潮下，2015年9月25日，聯(lián)合國(guó)193個(gè)會(huì)員國(guó)通過(guò)了2030年永續(xù)發(fā)展議程的17項(xiàng)永續(xù)發(fā)展目標(biāo)（Sustainable Development Goals, SDGs），以17個(gè)永續(xù)發(fā)展目標(biāo)、169個(gè)細(xì)項(xiàng)目標(biāo)和230個(gè)指標(biāo)，是由人們（People）、繁榮（Prosperity）、地球環(huán)境（Planet）、和平（Peace）、夥伴關(guān)係（Partnership）共5個(gè)「P」組成，期望能在經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)與生存能力、環(huán)境保護(hù)與維持、兼具公益與共融的社會(huì)發(fā)展等三個(gè)面向中，除了消除貧困和飢餓，維持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、滿足教育、衛(wèi)生、社會(huì)保護(hù)和就業(yè)機(jī)會(huì)等社會(huì)需求，同時(shí)可永續(xù)地管理自然資源；藉此也提出「綠色經(jīng)濟(jì)」和「共融成長(zhǎng)」兩個(gè)新的實(shí)踐型典範(fàn)。

大學(xué)永續(xù)發(fā)展是涵蓋大學(xué)治理、環(huán)境永續(xù)、社會(huì)共融3面向，大學(xué)治理包含大學(xué)永續(xù)治理願(yuàn)景與核心價(jià)值、校務(wù)決策與發(fā)展規(guī)劃等9項(xiàng)；環(huán)境永續(xù)則有永續(xù)校園理念與環(huán)境政策、永續(xù)環(huán)境教育等8項(xiàng)；社會(huì)共融提供人力培育與職涯發(fā)展、社區(qū)營(yíng)造與地方創(chuàng)生等8項(xiàng)，由此可看出永續(xù)發(fā)展是兼顧環(huán)境、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)，永續(xù)校園是透過(guò)教學(xué)、研究、服務(wù)發(fā)揮社會(huì)影響力，是永續(xù)治理來(lái)確保校園符合永續(xù)精神，而USR更是所有學(xué)術(shù)單位與行政業(yè)務(wù)單位的共同責(zé)任。透過(guò)USR可以增進(jìn)大學(xué)對(duì)社會(huì)的影響，也對(duì)社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)提出貢獻(xiàn)、增進(jìn)公眾了解大學(xué)的研究、增進(jìn)與產(chǎn)業(yè)及公眾群體的合作等優(yōu)點(diǎn)，提升大學(xué)參與政策決策。

所以，從大學(xué)永續(xù)（Univerity Sustainability, 簡(jiǎn)稱(chēng)US）和USR來(lái)看，雖兩者都包含大學(xué)治理、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)公益，US是著重以大學(xué)為主體，考量治理、環(huán)境及社會(huì)面向之整體的校務(wù)推動(dòng)策略並提升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力；USR是表達(dá)大學(xué)的當(dāng)責(zé)性。US對(duì)社會(huì)的影響力更高，透過(guò)研究發(fā)展、永續(xù)發(fā)展教育、學(xué)校永續(xù)，以及社會(huì)服務(wù)與倡議領(lǐng)導(dǎo)者等意涵來(lái)對(duì)社會(huì)發(fā)揮正面的影響力。當(dāng)聯(lián)合國(guó)於2015年公告SDGs後，2016年，國(guó)際大學(xué)協(xié)會(huì)（IAUP）號(hào)召參與SDGs，期望大學(xué)教學(xué)、研究、院校中長(zhǎng)程發(fā)展策略能夠呼應(yīng)SDGs和世界公民意識(shí)理念，來(lái)建立跨校、跨國(guó)、跨領(lǐng)域、跨產(chǎn)業(yè)、跨世代的共同語(yǔ)言、發(fā)展願(yuàn)景及行動(dòng)目標(biāo)。

國(guó)內(nèi)外大學(xué)永續(xù)和社會(huì)影響力評(píng)比中，《天下雜誌》於2019年「天下USR大學(xué)公民評(píng)選」調(diào)查是以公開(kāi)指標(biāo)蒐集方式，從現(xiàn)有教育部公開(kāi)統(tǒng)計(jì)中，找出大學(xué)治理、教學(xué)環(huán)境、社會(huì)參與之3個(gè)面向和與SDGs相對(duì)應(yīng)指標(biāo)，將全臺(tái)大專(zhuān)院校列入評(píng)選，並依各校表現(xiàn)予以相應(yīng)得分與排序。《遠(yuǎn)見(jiàn)雜誌》為鼓舞落實(shí)USR，於2020年「CSR企業(yè)社會(huì)獎(jiǎng)」首度增設(shè)「大學(xué)USR傑出方案」評(píng)選，分為以人文面為核心的「生活共榮組」、以經(jīng)濟(jì)面為核心的「產(chǎn)業(yè)共創(chuàng)組」、以環(huán)境面為核心的「生態(tài)共好組」對(duì)全國(guó)公私立大學(xué)進(jìn)行徵件，考量大學(xué)的獨(dú)特創(chuàng)意、落實(shí)成果，並檢視是否具延伸性與永續(xù)性。QS評(píng)比世界大學(xué)社會(huì)責(zé)任是以社區(qū)投資、慈善和災(zāi)難救濟(jì)、在地人力資本發(fā)展、和環(huán)境影響力去做權(quán)重；泰晤士高等教育世界大學(xué)（Times Higher Education World University Rankings,簡(jiǎn)稱(chēng)THE）排名在SDGs的報(bào)告書(shū)的權(quán)重則高達(dá)50%。

從以上來(lái)看，SDGs和校務(wù)發(fā)展指標(biāo)是相關(guān)聯(lián)的，SDGs涵蓋大學(xué)相關(guān)且廣泛的永續(xù)發(fā)展議題，有助於大學(xué)與全球優(yōu)先事項(xiàng)聯(lián)繫、大學(xué)也可將SDGs作為總體策略架構(gòu)，作為指導(dǎo)、溝通和報(bào)告該校的策略、目標(biāo)及校務(wù)活動(dòng)；若能充分運(yùn)用SDGs可發(fā)現(xiàn)未來(lái)相關(guān)研究利基、與國(guó)際間同步並提高大學(xué)永續(xù)發(fā)展價(jià)值。各校可依自身校務(wù)發(fā)展投入SDGs，不強(qiáng)制每項(xiàng)目標(biāo)都要達(dá)成。澳洲政府出版《Getting Started with the SDGs in Universities》提供指導(dǎo)和實(shí)例，幫助該國(guó)的大學(xué)加快與SDGs鏈結(jié)。

「大學(xué)永續(xù)報(bào)告」是以全球報(bào)告書(shū)GRI準(zhǔn)則和高等教育永續(xù)促進(jìn)協(xié)會(huì)（AASHE）START標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)大學(xué)於校務(wù)治理、環(huán)境保護(hù)及社會(huì)共融等的成果，國(guó)內(nèi)外大學(xué)紛紛提供大學(xué)永續(xù)報(bào)告，臺(tái)灣大學(xué)也以START標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)首版永續(xù)報(bào)告書(shū)，國(guó)內(nèi)大學(xué)也都陸續(xù)對(duì)應(yīng)SDGs來(lái)推動(dòng)大學(xué)永續(xù)。臺(tái)灣企業(yè)永續(xù)獎(jiǎng)（TCSA）大學(xué)永續(xù)獎(jiǎng)之推動(dòng)中將USR納入評(píng)比，以「大學(xué)USR永續(xù)方案獎(jiǎng)」作為大學(xué)落實(shí)社會(huì)責(zé)任、善用學(xué)校資源協(xié)助地方發(fā)展、透過(guò)人才培育與在地連結(jié)，這評(píng)比項(xiàng)目中，也都希望能與SDGs連結(jié)，目前臺(tái)灣永續(xù)能源研究基金會(huì)與國(guó)立大學(xué)16所、私立大學(xué)12所共同組成大學(xué)永續(xù)發(fā)展聯(lián)盟成員學(xué)校，彼此在大學(xué)永續(xù)知能上相互提升。

永續(xù)與社會(huì)影響力已是國(guó)際大學(xué)發(fā)展策略核心議題，呼應(yīng)和執(zhí)行SDGs成為重要推動(dòng)策略，藉由大學(xué)永續(xù)資訊揭露，可轉(zhuǎn)化為策略、引導(dǎo)創(chuàng)新並提升社會(huì)影響力，積極參與國(guó)內(nèi)外大學(xué)永續(xù)報(bào)告、社會(huì)影響力評(píng)比活動(dòng)中，可內(nèi)造永續(xù)校園文化並外塑大學(xué)形象價(jià)值，謝謝大家。

專(zhuān)題演講／校務(wù)發(fā)展執(zhí)行力再超越-從教學(xué)實(shí)踐研究、USR談起

學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)何啟東
學(xué)校使命與定位
本校肩負(fù)「培育具心靈卓越的人才」使命，以「重視研究的教學(xué)型大學(xué)」定位在教學(xué)及研究上都力求百分百。教學(xué)與行政革新研討會(huì)是淡江歷年的傳統(tǒng)之一，自55學(xué)年度開(kāi)辦至今已50多年歷史，當(dāng)時(shí)為「行政績(jī)效檢討會(huì)記錄」，57學(xué)年度改為教學(xué)與行政革新研討會(huì)，近年更納入新進(jìn)教職員共同參與，以利傳承。

細(xì)說(shuō)淡江的故事
感動(dòng)的故事是需要「數(shù)據(jù)具足」、「鼓舞士氣」，以及「擴(kuò)散效益」，第一個(gè)故事是教學(xué)實(shí)踐研究，本校於107年度送出21件教學(xué)實(shí)踐研究計(jì)畫(huà)但僅通過(guò)9件，為改善這項(xiàng)問(wèn)題，舉辦各項(xiàng)研習(xí)活動(dòng)，如2018年開(kāi)辦通識(shí)教育教學(xué)實(shí)踐研究工作坊、教師教學(xué)發(fā)展中心主任李麗君規(guī)劃辦理11場(chǎng)研習(xí)、專(zhuān)題講座、也提供計(jì)畫(huà)範(fàn)本參考等，2019年則通過(guò)28件，通過(guò)率約50％，而後受到《評(píng)鑑雙月刊》邀稿，以「淡江大學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究之推動(dòng)歷程」一文刊登於2020.1第83期。為維持引領(lǐng)全校動(dòng)能，除持續(xù)舉辦系列研習(xí)會(huì)，於2019年11月12日舉辦「教學(xué)實(shí)踐研究研習(xí)會(huì)」、成立社群群組相互經(jīng)驗(yàn)分享、提供計(jì)畫(huà)申請(qǐng)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)分享等，2020年教學(xué)實(shí)踐研究計(jì)畫(huà)送出64件，並通過(guò)36件，位居全國(guó)第一；2020年則擴(kuò)大各學(xué)門(mén)申請(qǐng)、2020年11月16日舉辦「教學(xué)實(shí)踐研究計(jì)畫(huà)成果交流會(huì)」。

第二個(gè)故事是「大學(xué)社會(huì)責(zé)任」（USR），本校USR源起很早，1969年起招收視障生、1992研發(fā)盲用電腦、1998年起圖書(shū)館實(shí)習(xí)服務(wù)課程、2008年起開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)知能服務(wù)學(xué)習(xí)課程等。接著，開(kāi)始邀請(qǐng)教師融入U(xiǎn)SR，2019年6月17日舉辦「淡味共好暖學(xué)踩線團(tuán)」共63人跨域見(jiàn)學(xué)、7月18日擴(kuò)大教師參與USR計(jì)畫(huà)，發(fā)掘USR相關(guān)議題邀約教師凝聚共識(shí)提出USR計(jì)畫(huà)，於109學(xué)年度通過(guò)一大二中四小，獲得總經(jīng)費(fèi)1,460萬(wàn)，排名全國(guó)第10。第三個(gè)故事是科技部大專(zhuān)學(xué)生研究計(jì)畫(huà)，從107年度計(jì)畫(huà)書(shū)面審查之意見(jiàn)指出，本校大專(zhuān)生研究計(jì)畫(huà)案件在量化指標(biāo)未能達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，為解決此問(wèn)題，提醒申請(qǐng)計(jì)畫(huà)案相關(guān)程序及作業(yè)時(shí)間、建構(gòu)榮譽(yù)學(xué)程生與指導(dǎo)科技部大專(zhuān)生計(jì)畫(huà)案教師之媒合平臺(tái)、召開(kāi)2019研發(fā)高峰會(huì)等，邀請(qǐng)專(zhuān)任教師分享科技部大專(zhuān)生計(jì)畫(huà)案之承接經(jīng)驗(yàn)，於109年送出申請(qǐng)142件、通過(guò)63件。

檢視與評(píng)估績(jī)效
本校推動(dòng)「淡江淡水大學(xué)城SDGs」計(jì)畫(huà)，以教學(xué)創(chuàng)新、三化教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以及國(guó)際經(jīng)營(yíng)方面推展本校永續(xù)發(fā)展，透過(guò)校務(wù)發(fā)展、高教深耕、USR、SDGs來(lái)實(shí)踐永續(xù)藍(lán)圖。本校在107-109年度綜合一類(lèi)各校之總經(jīng)費(fèi)排名中，由原先第2下滑第3，將改善學(xué)生人數(shù)下滑、鼓勵(lì)教師多元升等來(lái)改善排名問(wèn)題。高教深耕計(jì)畫(huà)，也從原先第6下滑至第7，故而將鏈結(jié)各面向特色，並紮實(shí)計(jì)畫(huà)書(shū)撰寫(xiě)的技能；大學(xué)社會(huì)責(zé)任計(jì)畫(huà)於109年本校排名第10，仍有進(jìn)步空間，須強(qiáng)化地方創(chuàng)生規(guī)劃、拓展校外合作場(chǎng)域、今年也預(yù)計(jì)發(fā)布USR年報(bào)持續(xù)加強(qiáng)；大專(zhuān)生研究計(jì)畫(huà)中，109學(xué)年度通過(guò)率排名為全國(guó)第四，將持續(xù)提升教師與榮譽(yù)學(xué)程及專(zhuān)題生計(jì)畫(huà)媒合率，辦理教師座談分享研究主題；研究獎(jiǎng)勵(lì)，108學(xué)年度獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)及金額突破歷來(lái)新高，將持續(xù)組織團(tuán)隊(duì)群承接計(jì)畫(huà)案、強(qiáng)化跨領(lǐng)域研究團(tuán)隊(duì)，並發(fā)展學(xué)院特色；學(xué)術(shù)排名上，本校在QS與THE排名持續(xù)進(jìn)步，未來(lái)將強(qiáng)化本校可執(zhí)行的評(píng)比項(xiàng)目、擴(kuò)大國(guó)際合作面向、姊妹校資訊盤(pán)點(diǎn)及傳接系所連結(jié)。

從2020臺(tái)灣SDGs貢獻(xiàn)度排名來(lái)看，淡江位列13，因此將持續(xù)落實(shí)SDGs理念與價(jià)值，並參與泰晤士2021影響力排名。在《Cheers》調(diào)查中，本校連續(xù)23年排名企業(yè)最?lèi)?ài)私校第一，並在九大能力指標(biāo)榮得8冠，為保持佳績(jī)，將持續(xù)落實(shí)八大素養(yǎng)評(píng)量機(jī)制，即時(shí)追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)成效。《遠(yuǎn)見(jiàn)雜誌》2020年臺(tái)灣最佳大學(xué)排名，本校文法商名列全國(guó)第三，將提升整體校務(wù)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展特色領(lǐng)域以強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)力。

校發(fā)執(zhí)行再超越
要達(dá)到燦爛第五波，在中長(zhǎng)程執(zhí)行策略上，持續(xù)進(jìn)行「跨域團(tuán)隊(duì)整合」、「內(nèi)部資源整合」、「外部資源爭(zhēng)取」，同時(shí)強(qiáng)化通識(shí)教育課程、落實(shí)八大素養(yǎng)評(píng)量機(jī)制、老菁英引領(lǐng)小菁英、提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效、國(guó)際產(chǎn)研鏈結(jié)、將USR擴(kuò)大為校級(jí)計(jì)畫(huà)、拓展多元場(chǎng)域、強(qiáng)化大學(xué)學(xué)習(xí)課程、落實(shí)SDGs理念與價(jià)值、提升世界大學(xué)排名、參與THE影響力排名等多項(xiàng)策略來(lái)推動(dòng)校務(wù)發(fā)展，2020年8月6日啟動(dòng)SDGs會(huì)議、也進(jìn)行2次資料填報(bào)會(huì)議，預(yù)計(jì)110學(xué)年度推「SDGs永續(xù)發(fā)展微學(xué)程」，將USR納入大學(xué)學(xué)習(xí)課程在教學(xué)計(jì)畫(huà)表上須特別明訂SDGs所對(duì)應(yīng)到的指標(biāo)，加強(qiáng)師生對(duì)SDGs的認(rèn)識(shí)。

承續(xù)淡江的故事
本校之社會(huì)責(zé)任可從1950年就開(kāi)始，當(dāng)時(shí)創(chuàng)辦人父子為培育國(guó)際貿(mào)易人才創(chuàng)立本校，培育人才就是大學(xué)社會(huì)責(zé)任之一，預(yù)計(jì)明年發(fā)布本校社會(huì)責(zé)任年報(bào)，將包含校務(wù)治理、人才培育、國(guó)際連結(jié)、未來(lái)推動(dòng)重點(diǎn)等內(nèi)容，也將製作「校園永續(xù)報(bào)告書(shū)CSR」（Campus Sustainability Report ）。期勉淡江能變成臺(tái)灣淡江，世界淡江，成為永續(xù)淡江，感謝大家。

專(zhuān)題報(bào)告一／工學(xué)院的雙軌轉(zhuǎn)型

 

工學(xué)院院長(zhǎng)暨AI創(chuàng)智學(xué)院院長(zhǎng)李宗翰
本校從2019年5月8日至臺(tái)灣微軟接洽後，歷經(jīng)4個(gè)月籌備規(guī)劃，於2020年3月3日葛校長(zhǎng)拜訪臺(tái)灣微軟後，雙方確定結(jié)盟成為戰(zhàn)略合作夥伴，以AI創(chuàng)智學(xué)院共同培育AI人才，於109學(xué)年度正式成立。11月7日本校70週年校慶時(shí)，AI創(chuàng)智學(xué)院舉辦該院之實(shí)境場(chǎng)域啟用儀式，並與臺(tái)灣微軟進(jìn)行AI雲(yún)端戰(zhàn)略結(jié)盟簽約，未來(lái)將引進(jìn)超過(guò)200門(mén)數(shù)位課程，結(jié)合實(shí)體課程輔導(dǎo)學(xué)生考取證照，以進(jìn)行跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。

成立過(guò)程中，感謝校友、企業(yè)的認(rèn)同與支持，在此，我們須先解決「技術(shù)」和「資金」這兩個(gè)前提，「技術(shù)」方面，是以臺(tái)灣微軟作為戰(zhàn)略合作夥伴來(lái)支援技術(shù)問(wèn)題，「資金」方面則感謝各界校友企業(yè)的協(xié)助，自2019年12月24日開(kāi)始，陸續(xù)受到化材系校友暨翰可國(guó)際股份有限公司董事長(zhǎng)陳洋淵捐款500萬(wàn)元、化學(xué)系校友暨宗瑋工業(yè)董事長(zhǎng)林健祥捐款300萬(wàn)元、新日興集團(tuán)捐款30萬(wàn)元、豪紳科技捐款20萬(wàn)、源麟國(guó)際捐款10萬(wàn)、數(shù)學(xué)系校友暨信邦公司董事長(zhǎng)王紹新捐款100萬(wàn)、會(huì)計(jì)系校友暨穩(wěn)懋半導(dǎo)體董事長(zhǎng)陳進(jìn)財(cái)捐款600萬(wàn)元、恒耀集團(tuán)捐款150萬(wàn)、機(jī)械系校友暨恒耀集團(tuán)董事長(zhǎng)吳榮彬捐66萬(wàn)，目前募款金額高達(dá)1776萬(wàn)元，感謝各界大力支持。

為充實(shí)AI創(chuàng)智學(xué)院內(nèi)涵和功能，以學(xué)生學(xué)習(xí)自主為主題，完成5個(gè)AI學(xué)程、4個(gè)遠(yuǎn)端課程、4個(gè)應(yīng)用平臺(tái)，以及4個(gè)實(shí)境場(chǎng)域的設(shè)置。5個(gè)AI學(xué)程為AI&HI、雲(yún)／霧／邊緣計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)科學(xué)，以及創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)；4個(gè)遠(yuǎn)端課程有微課程、以實(shí)整虛課程、優(yōu)久聯(lián)盟互換課程和高中加值課程；4個(gè)應(yīng)用平臺(tái)，包括產(chǎn)學(xué)研應(yīng)合平臺(tái)、載量資料平臺(tái)、證照認(rèn)證平臺(tái)和資料寶庫(kù)平臺(tái)；4個(gè)實(shí)境場(chǎng)域內(nèi)有展示場(chǎng)域、體驗(yàn)場(chǎng)域、Hands-on labs、證照考場(chǎng)4個(gè)實(shí)體中心。
AI創(chuàng)智學(xué)院能幫學(xué)生達(dá)到跨域?qū)W習(xí)、證照考取、學(xué)用合一、課程自主的目的，只要透過(guò)AI創(chuàng)智學(xué)院提供的微課程和以實(shí)整虛課程進(jìn)行自主性的跨域?qū)W習(xí)，就能在實(shí)境場(chǎng)域中就地考取證照，並與合作企業(yè)實(shí)習(xí)以發(fā)揮學(xué)用合一；還能結(jié)合營(yíng)隊(duì)、證照課程吸引高中生來(lái)校就讀，可擴(kuò)大招生機(jī)會(huì)。AI創(chuàng)智學(xué)院也規(guī)劃了基礎(chǔ)、進(jìn)階、高階及專(zhuān)業(yè)的階段式課程，讓學(xué)生可依自身程度選讀，並因應(yīng)產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)設(shè)計(jì)了智慧醫(yī)療、智慧農(nóng)業(yè)、智慧環(huán)境、智慧製造等學(xué)程，未來(lái)可彈性地依據(jù)目前趨勢(shì)開(kāi)設(shè)相關(guān)學(xué)程。教師部分則以種子教師、產(chǎn)學(xué)計(jì)畫(huà)和研發(fā)教學(xué)3方面相互提升，首先積極培育種子教師以輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)問(wèn)題，再以產(chǎn)學(xué)計(jì)畫(huà)讓學(xué)生參與，幫助教師執(zhí)行研究計(jì)畫(huà)和研發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)用合一，有助於日後就職和媒合工作的機(jī)會(huì)，共創(chuàng)師生雙贏。產(chǎn)學(xué)合作規(guī)劃中，持續(xù)戰(zhàn)略夥伴結(jié)盟、規(guī)劃大AI相關(guān)課程的教育訓(xùn)練、在計(jì)畫(huà)案合作上能達(dá)到質(zhì)量提升，藉由學(xué)生實(shí)習(xí)及學(xué)程設(shè)計(jì)以培育人才，也將攜手CSR及USR，進(jìn)行地方創(chuàng)生，將揮影響力拓展至淡水區(qū)域。

AI創(chuàng)智學(xué)院是連結(jié)各種資源並將其善用的平臺(tái)，對(duì)師生、合作企業(yè)、地方創(chuàng)生都能達(dá)到預(yù)期效應(yīng)和本校「共創(chuàng)大淡水、智慧大未來(lái)」之中程發(fā)展計(jì)畫(huà)，謝謝大家。

專(zhuān)題報(bào)告二／轉(zhuǎn)型中的教務(wù)工作：創(chuàng)新與超越
教務(wù)長(zhǎng)林俊宏
教務(wù)處現(xiàn)分別有兩個(gè)組三個(gè)中心，註冊(cè)組、招生策略中心及課務(wù)組位於行政大樓，通識(shí)與核心課程中心及教師教學(xué)發(fā)展中心位於覺(jué)生綜合大樓。教務(wù)處秉持全品管之精神，服務(wù)的對(duì)象囊括所有單位，在校學(xué)生及未來(lái)的學(xué)生。

本校歷年來(lái)的註冊(cè)率如何呢？綜觀過(guò)去三年的註冊(cè)率，106學(xué)年度大一新生註冊(cè)率為96.14%，在優(yōu)久大學(xué)聯(lián)盟中共12校大一新生註冊(cè)率來(lái)看，本校排名第八，全校新生註冊(cè)率（含轉(zhuǎn)學(xué)生）只有83.94%，排名倒數(shù)第二。到了107學(xué)年度兩項(xiàng)排名皆向後退一名，全校新生註冊(cè)率已位居最後。

從當(dāng)年的全校新生註冊(cè)率中意識(shí)到問(wèn)題的存在，108學(xué)年度才有些許的提升，大一新生註冊(cè)率回升到95.58%，排名第七。這份努力持續(xù)到今年有所突破，最新的數(shù)據(jù)，109年度大一新生註冊(cè)率創(chuàng)新高，達(dá)到98.25%，而全校新生註冊(cè)率也達(dá)到93.09%，今年有望衝上前三名，這樣大躍進(jìn)的突破皆是全校教職員共同努力的成果。

如何提高新生註冊(cè)率？針對(duì)此項(xiàng)問(wèn)題，教務(wù)處提出五項(xiàng)策略。第一，減少繁星推薦及個(gè)人申請(qǐng)之缺額，歷年來(lái)本校常因缺額的問(wèn)題上報(bào)，期望能在此根源做出應(yīng)對(duì)；第二，提高學(xué)校及系所之能見(jiàn)度及亮點(diǎn)，網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)和經(jīng)營(yíng)是最直接的窗口，建議各系所在網(wǎng)頁(yè)上展現(xiàn)各系的榮譽(yù)及特色，建立高中生專(zhuān)區(qū)，讓有需求的未來(lái)學(xué)生能得到最直接的提問(wèn)管道。

第三，放榜後之關(guān)懷與追蹤，本校傳統(tǒng)電訪的直接關(guān)心和詳細(xì)的說(shuō)明，有助於提高放榜後的註冊(cè)率，在今年也有多個(gè)系所達(dá)到百分之百的註冊(cè)率。結(jié)合社群軟體便於互動(dòng)的特性，也能從此處作為切入點(diǎn)，吸引新生的關(guān)注。
第四，招生獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立，和相關(guān)單位合作，用鼓勵(lì)的方式吸引新生入學(xué)；第五，舉辦全校性招生策略會(huì)議，共同腦力激盪出各系所應(yīng)對(duì)的方案。

在新生註冊(cè)率上有成果後，如何提升學(xué)生就學(xué)穩(wěn)定度便成為另一項(xiàng)需要面對(duì)的課題。就學(xué)穩(wěn)定度即大一進(jìn)來(lái)的學(xué)生是否在大二依舊留在原校，歷年上下學(xué)期大約皆會(huì)減少6、700位學(xué)生，在優(yōu)久大學(xué)聯(lián)盟各校學(xué)生下學(xué)期減少比率排行榜上，只有少數(shù)大學(xué)減少的比例高於本校，107年本校穩(wěn)定率為90.79%，在提升註冊(cè)率後卻在穩(wěn)定度的部分前功盡棄著實(shí)可惜。

解決此項(xiàng)問(wèn)題的主要策略，是降低校內(nèi)轉(zhuǎn)系和雙主修之門(mén)檻，給予學(xué)生成為多元培力並擁有斜槓的才能；專(zhuān)業(yè)課程和通識(shí)課程上的改革，讓課程更符合產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)並且加入學(xué)生的意見(jiàn)；加強(qiáng)貼近學(xué)生需求的導(dǎo)師制度與獎(jiǎng)助學(xué)金制度等，皆是全體教職員工的共同體認(rèn)與責(zé)任，教務(wù)處也會(huì)責(zé)無(wú)旁貸的全力以赴。

轉(zhuǎn)型中的教務(wù)處，將強(qiáng)化榮譽(yù)學(xué)程的深度和廣度，以教學(xué)實(shí)踐研究計(jì)畫(huà)精進(jìn)教師的教學(xué)內(nèi)容，持續(xù)不斷的進(jìn)行創(chuàng)新與超越的雙軌提升，以提供全體教職員工生的全品管服務(wù)。