東南盃創(chuàng)新設(shè)計(jì)賽 激發(fā)高中職生創(chuàng)意思維
↑ 東南科大李清吟校長(zhǎng)（左二）親自主持「東南盃創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽」頒獎(jiǎng)典禮。 （圖／東南科大提供）
為推廣創(chuàng)意、美學(xué)以及設(shè)計(jì)可行與多元性，奠定成為一個(gè)設(shè)計(jì)師的基本素養(yǎng)為核心，東南科技大學(xué)特舉辦以高中職設(shè)計(jì)科學(xué)生為對(duì)象的「東南盃創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽」（2020 Tungnan Design Award），各類參賽作品逾兩百五十件，堪稱技職教育界盛事。
本屆賽事採(cǎi)取全新創(chuàng)新的思維模式，由東南科大創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)系企劃執(zhí)行，經(jīng)創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)系、室內(nèi)設(shè)計(jì)系、數(shù)位媒體設(shè)計(jì)系和數(shù)位遊戲設(shè)計(jì)系等四個(gè)系一同協(xié)辦，除了讓參賽高中職學(xué)生提早了解設(shè)計(jì)概念外，更能增加相關(guān)實(shí)作經(jīng)驗(yàn)。競(jìng)賽徵件階段非常熱烈，六大設(shè)計(jì)類別包含平面包裝類、產(chǎn)品設(shè)計(jì)類、空間設(shè)計(jì)類、影音動(dòng)畫(huà)類、角色設(shè)計(jì)類與遊戲設(shè)計(jì)類等，共計(jì)徵得二百五十四件之多。參賽作品充分展現(xiàn)創(chuàng)作者的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，也反映新興學(xué)子對(duì)設(shè)計(jì)的熱情與活力。
↑東南科大舉辦「東南盃創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽」(2020 Tungnan Design Award)。（圖／東南科大提供）
經(jīng)過(guò)評(píng)審委員嚴(yán)謹(jǐn)審閱，最終遴選出各類組特優(yōu)兩名、優(yōu)選三名及佳作、入圍若干名。其中參賽最踴躍的產(chǎn)品設(shè)計(jì)類共計(jì)一百零五件，由私立復(fù)興高級(jí)商工職業(yè)學(xué)校囊括特優(yōu)與優(yōu)選獎(jiǎng)項(xiàng)。特優(yōu)作品包含由創(chuàng)作者羅苡歆同學(xué)，運(yùn)用傳統(tǒng)元素十字海棠紋所設(shè)計(jì)的同名「十字海棠」高腳椅，樺木與金屬的結(jié)合呈現(xiàn)出錯(cuò)落有致的美感；劉芷妤同學(xué)所設(shè)計(jì)的「壓克力沙桌」則將戶外的玩沙活動(dòng)，透過(guò)產(chǎn)品的創(chuàng)新轉(zhuǎn)換，讓孩童在家也能遊玩。
空間設(shè)計(jì)類特優(yōu)作品為泰北高中陳詩(shī)晴與黃微婷同學(xué)的「夢(mèng)鏡」，與復(fù)興商工王沛慈、許萱柔、陳曉嫻、曾芷萱、黃品瑄、楊富茨、歐蓉蓉、賴宥竹、葉翊祥等九位同學(xué)共同創(chuàng)作的「紋畫(huà)」。前者為充滿童趣的眼鏡店設(shè)計(jì)，透過(guò)熱氣球造型串連整體氛圍；後者則運(yùn)用泰雅族的圖騰，轉(zhuǎn)換為建築物本身，透過(guò)特殊的造型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)位於烏來(lái)的停車場(chǎng)。
平面包裝類特優(yōu)作品為二信高中洪梓媗、吳枚錦、陳絡(luò)榆、吳郁姍共同創(chuàng)作的「小布點(diǎn)熱炒」，與普林思頓高中黃欣儀、鄞伊葶、陳昱潔、蘇于婷、李妍蓉、蔡?hào)|軒共同創(chuàng)作的「糖潮」。前者的品牌故事為喜歡歌仔戲的福建省老闆娘所創(chuàng)業(yè)的熱炒店，企業(yè)設(shè)計(jì)上運(yùn)用傳統(tǒng)的歌仔戲元素融合臺(tái)灣在地化，使整體熱鬧有趣；後者則為針對(duì)新竹擂茶所設(shè)計(jì)一系列包裝、提袋等，整體清新獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
↑頒獎(jiǎng)典禮後全體合照。（圖／東南科大提供）
角色設(shè)計(jì)類特優(yōu)作品為樟樹(shù)國(guó)際實(shí)創(chuàng)高中陳虹瑄創(chuàng)作的「塑造」，與東海高中陳宛廷創(chuàng)作的「東動(dòng)子」。前者運(yùn)用?；盏木G與橘色，搭配身上的配件象徵各科系，整體律動(dòng)感與主題型相當(dāng)強(qiáng)烈；後者則以活力的科技型女孩形象，透過(guò)角色的設(shè)定，展現(xiàn)創(chuàng)作者天馬行空兼具創(chuàng)意執(zhí)行力的成果。
影音動(dòng)畫(huà)類特優(yōu)作品為樟樹(shù)國(guó)際實(shí)創(chuàng)高中呂炫德、蘇妍穎、徐語(yǔ)欣、陳妍彣、吳玟慧共同創(chuàng)作的「不染」，與復(fù)興商工、簡(jiǎn)穎恩、王廷予、朱恩誼、江欣、李佳真、林宜蓁、黃娜娸、廖品超共同創(chuàng)作的「蛙ㄟ情人」。前者透過(guò)搭乘列車的方式，最終帶出自我肯定的正面態(tài)度；後者則以擬人的手法將青蛙人形化，為傳達(dá)每個(gè)人因價(jià)值觀不同，對(duì)待感情的方式亦不相同，應(yīng)當(dāng)要真心面對(duì)每段感情的意念。
遊戲設(shè)計(jì)類特優(yōu)作品則為普林思頓高中楊博忠的「Confuseless迷亂」，與智光商工陳妤萱、陳思穎、蔡儀柔、高鈺晴、高卉婕共同創(chuàng)作的「靈兒的奇幻冒險(xiǎn)遊戲設(shè)計(jì)」。前者結(jié)合跑酷、解謎與劇情等三大要素加以鋪陳，操作上容易上手，不易卡頓，是相當(dāng)完整且豐富的設(shè)計(jì)；後者則讓遊戲主角靈兒於2D平面的場(chǎng)景，使用簡(jiǎn)易的方向鍵移動(dòng)，箇中諸多意想不到的驚喜，等待遊戲者發(fā)掘，極見(jiàn)創(chuàng)意。
透過(guò)指導(dǎo)單位與主辦、協(xié)辦單位的努力，與各高中職創(chuàng)作者共襄盛舉，各項(xiàng)活動(dòng)圓滿完成，各高中、職設(shè)計(jì)科群學(xué)校也由此取得頗為豐收的成績(jī)。東南科大特別向近三百多位參賽同學(xué)，還有全國(guó)設(shè)計(jì)科群主任老師的付出深致謝意，並期盼創(chuàng)新設(shè)計(jì)永不止息。