大學學測落幕，全國教師會表示，學測去年出現數學太簡單的問題，今年又從頭難到尾，難易度落差太大，讓人以為在考指考，教學現場師生無所適從。尤其今年數學科偏難，對中等以下考生不友善，還可能引發連續效應，讓更多新課綱高二生棄修高三數學。他們呼籲命題者多了解高中教師現行教學內容與方式，做為調整依據。
投入學測各科解題的全國教師會表示，新課綱已上路，但今年國文科、社會科、自然科命題方式反而很舊，許多題目回歸傳統，素養命題比重大幅下降，記憶性題目的增加。如果明年新型學測依舊採行這種出題模式，這幾年來好不容易發展的素養命題風氣，恐將功虧一簣。
全教會指出，今年不少科目的題幹敘述、答案敘寫方式、組卷細膩度均較過往略差，如國文科的題幹敘述讓學生不易理解；英文科圖片不清，恐影響學生判讀；公民科單純記憶題目較多；歷史科答案敘寫不符合命題原則；生物科答案選擇模擬兩可；物理、生物疑似有超綱狀況等，都影響整體試卷品質。
外界歸結大學學測、指考難、易題數分配不均、難易度不穩的原因，第一是題庫功能不彰，每次命題都像重新來過，由任教於大學的命題委員發想新題。
一名曾參與大考中心運作的人士表示，由臺師大心測中心辦理的國中會考，以及國外知名升學考試如美國SAT，都會先找合適對象試考題目，然後把這些題目按照試考結果，區分為難題、易題入庫。它們正式列入升學考卷時，穩定性自然提升，鮮少發生極難、極易的狀況。
其次，命題委員不一定熟悉高中教學實況，不知何為難、何為易，也是大考中心命題出包的一大癥結。108課綱已上路，高中教師陸續適應探究與實作教學、出素養考題，但大學、高中間的雙向對話太少，闈場門禁尤其森嚴，難促成實質改變。