技專校院至多參採9件課程成果 是一般大學的3倍
↑技高生修習「專題實作」和「實習科目」的成果是技專校院甄選入學必採項目，每學年至多上傳六件；另可上傳其他科目學習成果，最多三件。（圖／取自技專招策會官網(wǎng)）
適用108課綱的高中生都要建置「高中學習歷程檔案」，包括課程學習成果、多元表現(xiàn)等項目。但按技專校院招生策略委員會規(guī)定，技專校院收技術(shù)型高中生，至多能採九件課程學習成果，比一般大學收普通高中生的上限三件還多。
課程學習成果是高中學習歷程檔案必傳項目之一，技專招策會表示，技高生修習「專題實作」和「實習科目」的成果是技專校院甄選入學必採項目，至多參採六件；另可參採國文、英文等其他科目學習成果，至多三件。相較之下，一般大學至多只能參採三件普高生的課程學習成果。
外語群技高教師表示，教育部頻頻宣導學習歷程非軍備競賽，但技高生的參採件數(shù)上限卻是普高生的三倍，呼籲下修。一名藝術(shù)群教師則說，藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W生實作成品多，目前的上限還太少，希望再增加件數(shù)。
教師分析，商、農(nóng)、工等各群科技高生面臨的問題不同，有些成果難以書面檔案呈現(xiàn)，比如鑄造科學生難用文件描述自己焊接成功，要改成影音。不過學習歷程資料庫有上傳容量限制，部分影片無法完整上傳，要以影音超連結(jié)方式呈現(xiàn)。
技專校院招生策略委員會表示，技專校院重視實作成果，但也考量不同科系需求，另開放參採學生實作課以外的成果。技高生可參採件數(shù)較多，目的是提供學生更多元的選擇，但不一定要「傳好傳滿」，技專校院仍以「重質(zhì)不重量」原則審查資料。
多名教師表示，學習歷程檔案更大的問題是「學生不知道科技大學教師想看什麼作品？」他們呼籲，學習歷程檔案既然與升學連動，教育部應多辦座談會和工作坊，讓科技大學和技高師生有機會面對面了解彼此。目前少有此類活動，許多家長基於憂心，要學生什麼都傳，徒增不必要的負擔。
技專校院招生策略委員會表示，國內(nèi)各區(qū)都有技專校院投入技專校院招生專業(yè)化計畫，今年3月起規(guī)畫相關(guān)活動，將於所在區(qū)域舉辦技專與技高教師的工作坊，並開設宣導活動，讓技高學生和家長了解考招新制和準備方向。
學習歷程檔案技優(yōu)甄審甄選入學專題實作實習科目學習成果