資FUN科技推廣體驗(yàn)營(yíng) 龍華科大USR打造社區(qū)及學(xué)校共好
龍華科大USR計(jì)畫(huà)舉辦資訊科技教育推廣體驗(yàn)營(yíng)，邀請(qǐng)?zhí)亟處熒褒埲A學(xué)子一起與智慧機(jī)器人互動(dòng)學(xué)習(xí)。圖：龍華科大提供
為實(shí)踐大學(xué)社會(huì)責(zé)任，營(yíng)造社區(qū)、學(xué)校多元特色，龍華科技大學(xué)執(zhí)行「守護(hù)火金姑?最愛(ài)塔寮坑」USR計(jì)畫(huà)，由計(jì)畫(huà)主持人資訊管理系施教旺副教授，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)赴各個(gè)社區(qū)、學(xué)校舉辦資訊營(yíng)隊(duì)。日前並在桃園特殊教育學(xué)校及八德廣興社區(qū)，舉辦「資訊科技教育推廣體驗(yàn)營(yíng)」系列活動(dòng)，邀請(qǐng)?zhí)亟處熒?、社區(qū)銀髮族及龍華師生共同參與，引導(dǎo)學(xué)校師生、銀髮族吸收新資訊，一起體驗(yàn)資訊科技技術(shù)，希望能夠創(chuàng)造學(xué)生多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也落實(shí)教育平等、關(guān)懷弱勢(shì)及永續(xù)城市的理念。
計(jì)畫(huà)主持人施教旺老師表示，「守護(hù)火金姑?最愛(ài)塔寮坑」是一個(gè)以「在地關(guān)懷」為核心的大學(xué)社會(huì)責(zé)任實(shí)踐行動(dòng)，場(chǎng)域範(fàn)圍為學(xué)校所在地塔寮坑（含迴龍里、龍華里、龍壽里等），主軸為在地關(guān)懷，涵蓋動(dòng)植物保育（螢火蟲(chóng)）（臺(tái)灣百合）、永續(xù)城市發(fā)展（文史）等項(xiàng)目，期望透過(guò)大學(xué)的知識(shí)能量，帶領(lǐng)全校師生走出校園，融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)。
資訊營(yíng)隊(duì)隊(duì)在去年六月中旬以嶺頂社區(qū)為出發(fā)點(diǎn)，前往社區(qū)辦理祖孫共學(xué)活動(dòng)，讓龜山地區(qū)的銀髮族長(zhǎng)輩們，接觸並使用多元的智慧裝置，銀髮族們也可以透過(guò)祖孫共學(xué)的方式增進(jìn)家庭親情，強(qiáng)化擴(kuò)充師生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)成卓越教育理想及計(jì)畫(huà)推廣之目的。
資訊體驗(yàn)營(yíng)為社區(qū)民眾講解3D列印技術(shù)應(yīng)用與原理介紹。圖：龍華科大提供
為了讓學(xué)生透過(guò)多元的智慧裝置來(lái)提升在地認(rèn)同，龍華科大規(guī)劃「資訊科技教育推廣體驗(yàn)營(yíng)」系列活動(dòng)，陸續(xù)展開(kāi)兩梯次小規(guī)模體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)，首場(chǎng)活動(dòng)參與對(duì)象為桃園市特殊教育學(xué)校師生，以及龍華科大USR計(jì)畫(huà)團(tuán)隊(duì)師生，內(nèi)容包括了與機(jī)器人互動(dòng)、虛擬實(shí)境、3D印表機(jī)、雷射雕刻機(jī)等新穎科技等體驗(yàn)，大家共同進(jìn)行了一場(chǎng)資訊之旅。參與者也透過(guò)體驗(yàn)營(yíng)的活動(dòng)，上了深具意義的一堂課。
施教旺副教授表示，資訊營(yíng)隊(duì)是由系上學(xué)生自發(fā)性組成的志工團(tuán)隊(duì)，不計(jì)個(gè)人酬勞，提供社區(qū)、學(xué)校終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓銀髮族們、弱勢(shì)族群了解他們同樣具有參與學(xué)習(xí)的權(quán)利，希望透過(guò)龍華科大計(jì)畫(huà)團(tuán)隊(duì)的力量，讓更多的社區(qū)、學(xué)?？梢砸黄痼w驗(yàn)資訊時(shí)代下的產(chǎn)物，達(dá)到教育推廣的目的。
桃園市特殊教育學(xué)校學(xué)務(wù)主任羅建洋指出，龍華科大辦理的科技體驗(yàn)活動(dòng),讓該校學(xué)生也能接觸探索體驗(yàn)?zāi)壳傲餍械纳羁萍籍a(chǎn)品，同學(xué)們很開(kāi)心能參與難得的體驗(yàn)活動(dòng)，由衷感謝龍華科大師生團(tuán)隊(duì)為特教同學(xué)的付出與關(guān)懷。
資訊營(yíng)隊(duì)活動(dòng)總召人鄭宇志同學(xué)表示，除了讓特教師生與同儕之間互動(dòng)、溝通，實(shí)際操作能讓學(xué)習(xí)者更加專注，也透過(guò)合作學(xué)習(xí)讓教學(xué)者本身經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)更進(jìn)一步的提升，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果?；顒?dòng)技術(shù)員蔡秉沅同學(xué)也說(shuō)，透過(guò)活動(dòng)讓參與的龍華學(xué)子，運(yùn)用其所學(xué)協(xié)助地方社區(qū)、機(jī)構(gòu)及學(xué)校，解決實(shí)際問(wèn)題或需求，更獲得「被認(rèn)同」的滿滿成就感，也讓同學(xué)們更願(yuàn)意參與計(jì)畫(huà)，達(dá)到大學(xué)社會(huì)責(zé)任目標(biāo)。
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