四健會(huì)協(xié)會(huì)於明道大學(xué)辦高中營(yíng) 培養(yǎng)跨域合作力及實(shí)作力
明道農(nóng)場(chǎng)工作人員說(shuō)明大型曳引機(jī)可搭配不同的工作機(jī)具。圖：明道大學(xué)提供
中華民國(guó)四健協(xié)會(huì)為推廣農(nóng)業(yè)教育，於明道大學(xué)舉辦四健會(huì)高中營(yíng)，來(lái)自政大、高師大等8所不同校系的大專學(xué)生，以STEAM的5大精神策畫營(yíng)隊(duì)內(nèi)容，培養(yǎng)營(yíng)隊(duì)學(xué)生上臺(tái)論述、跨域合作及動(dòng)手做的能力，參加的36位學(xué)員皆由農(nóng)校及全國(guó)農(nóng)會(huì)推薦，協(xié)助農(nóng)村新世代認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展及大學(xué)學(xué)群，
中華民國(guó)四健會(huì)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)顏淑玲表示，四健會(huì)員是農(nóng)業(yè)未來(lái)的中堅(jiān)，四健協(xié)會(huì)扮演培育農(nóng)村未來(lái)希望的推手，透過營(yíng)隊(duì)協(xié)助農(nóng)村青少年，是農(nóng)業(yè)希望工程的基礎(chǔ)，因此協(xié)會(huì)自從民國(guó)87年開辦第一屆「四健青年領(lǐng)袖營(yíng)」、大專營(yíng)，去年才開始辦理首屆四健會(huì)高中營(yíng)，透過完成大專營(yíng)培訓(xùn)的大學(xué)生，作為高中營(yíng)的策劃及執(zhí)行者，希望年輕人代代相傳，讓參加的學(xué)員體會(huì)幕後工作人員的周詳規(guī)劃和盡心付出，能夠在感恩的情懷下，產(chǎn)生回饋鄉(xiāng)梓的態(tài)度，成為四健會(huì)的種子，把自己在營(yíng)隊(duì)中所學(xué)到的「絕活」，為下一棒的農(nóng)村青少年創(chuàng)造多元學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
學(xué)員使用心智圖完成小組報(bào)告。圖：明道大學(xué)提供
出席開幕式的雲(yún)林維多利亞實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)孫嘉芳表示，十二年國(guó)教108課綱強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)從「知識(shí)」與「能力」，轉(zhuǎn)變?yōu)椤杆仞B(yǎng)」的培養(yǎng)，因緣際會(huì)認(rèn)識(shí)四健協(xié)會(huì)，希望參考四健協(xié)會(huì)多年的營(yíng)隊(duì)精神STEAM，發(fā)展實(shí)驗(yàn)學(xué)校的模式。STEAM教育是由美國(guó)提出，近年為國(guó)際教育所倡導(dǎo)，由科學(xué)(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Art，四健會(huì)調(diào)整為農(nóng)業(yè)agriculture)及數(shù)學(xué)(Mathematics)，組合而成的跨學(xué)科教育，透過「腦、口、眼、耳、手」的五感學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)不只跨「領(lǐng)域」還要跨「場(chǎng)域」，整合式學(xué)習(xí)過程中應(yīng)融合探索、判斷、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、動(dòng)手做等不同的層面技能外，還要加強(qiáng)溝通、表達(dá)和人文的關(guān)懷的能力，並能把上述技能及能力應(yīng)用於生活、解決問題。
營(yíng)隊(duì)邀請(qǐng)本身也是農(nóng)家子弟的農(nóng)委會(huì)技正陳建穎，分享自己在大學(xué)及碩博士時(shí)期對(duì)農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折，並簡(jiǎn)報(bào)目前臺(tái)灣農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)況。陳建穎建議高中時(shí)期可加強(qiáng)自主行動(dòng)、溝通互動(dòng)及社會(huì)參與的素養(yǎng)。明道大學(xué)精緻農(nóng)業(yè)系主任劉程煒則以「科技農(nóng)業(yè)」為專題，透過實(shí)際操控及接觸植保機(jī)及大型農(nóng)用曳引機(jī)，體驗(yàn)青年人及科技如何改變臺(tái)灣農(nóng)村的風(fēng)貌。劉程煒說(shuō)，農(nóng)業(yè)不再是傳統(tǒng)的靠天吃飯的行業(yè)，未來(lái)的農(nóng)業(yè)除了技術(shù)的提升，會(huì)導(dǎo)入智慧化、自動(dòng)化、機(jī)械化及標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)及設(shè)備，協(xié)助農(nóng)民更有效率地管理設(shè)施及農(nóng)場(chǎng)，例如無(wú)人機(jī)(植保機(jī))應(yīng)用在農(nóng)業(yè)，效率是傳統(tǒng)農(nóng)噴或管噴的10~50倍，不但可節(jié)省人力及原物料成本，最重要是確保農(nóng)民可以在安全及不影響健康的環(huán)境工作。希望讓學(xué)生們了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者、消費(fèi)者及孕育土地三者應(yīng)是共榮共存的關(guān)係，也希望啟發(fā)學(xué)生了解農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式及未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主流。
營(yíng)隊(duì)總召高師大國(guó)文系的葉怡瑄表示，本次營(yíng)隊(duì)的工作團(tuán)隊(duì)來(lái)自8所不同校系的大學(xué)生，有機(jī)械、外語(yǔ)、設(shè)計(jì)及公衛(wèi)等等不同領(lǐng)域，花了2個(gè)多月的時(shí)間，以線上及線下討論並行，完成了營(yíng)隊(duì)策畫，決定以社團(tuán)博覽會(huì)、學(xué)群介紹及學(xué)涯規(guī)劃等活動(dòng)，搭配專題及科系選別，讓來(lái)自全國(guó)不同高中、高職的學(xué)員，在三天的營(yíng)隊(duì)中能完成個(gè)人學(xué)習(xí)藍(lán)圖及小組成果分享報(bào)告，希望營(yíng)隊(duì)有趣及富挑戰(zhàn)性的情境結(jié)合，能啟發(fā)高中生以個(gè)人為學(xué)習(xí)的主體，運(yùn)用各種工具有效與他人及環(huán)境互動(dòng)，學(xué)習(xí)多元合作及人際溝通。
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