大葉大學(xué)微學(xué)分課程 培養(yǎng)跨領(lǐng)域能力科普做中學(xué)
大葉大學(xué)消防學(xué)程周中祺老師(右二)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)教案，推廣科普。圖：大葉大學(xué)提供
教育部鼓勵(lì)大學(xué)推動(dòng)微學(xué)分課程，讓學(xué)生依興趣自由選擇課程，培養(yǎng)跨領(lǐng)域能力，大葉大學(xué)消防安全學(xué)士學(xué)位學(xué)程副教授周中祺開(kāi)設(shè)微學(xué)分課程「探究與實(shí)作：永續(xù)與燃燒科學(xué)」，從永續(xù)、防災(zāi)、科學(xué)普及的觀念出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)原理設(shè)計(jì)教案，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生參與偏鄉(xiāng)服務(wù)，到小學(xué)推廣科普計(jì)畫(huà)。
消防安全學(xué)士學(xué)位學(xué)程副教授周中祺指出，實(shí)務(wù)導(dǎo)向的微學(xué)分課程，不只是強(qiáng)調(diào)做中學(xué)，也重視創(chuàng)新思維、思辨能力、團(tuán)隊(duì)合作等素養(yǎng)的訓(xùn)練。微學(xué)分課程「探究與實(shí)作：永續(xù)與燃燒科學(xué)」首先介紹聯(lián)合國(guó)永續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs），包含優(yōu)質(zhì)教育、潔淨(jìng)水資源、永續(xù)能源、消弭不平等、永續(xù)城鄉(xiāng)、海洋及陸域生態(tài)等關(guān)鍵指標(biāo)，接著帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)原理與遊戲的結(jié)合，進(jìn)而分組討論，提出科普教案設(shè)計(jì)。消防安全學(xué)士學(xué)位學(xué)程透過(guò)微學(xué)分實(shí)作課程培養(yǎng)學(xué)生具備實(shí)務(wù)應(yīng)用能力與科學(xué)與生活整合素養(yǎng)，將SDGs永續(xù)發(fā)展目標(biāo)深耕偏鄉(xiāng)科普，修習(xí)微學(xué)分課程的學(xué)生，也有機(jī)會(huì)走出教室，到國(guó)小帶領(lǐng)小朋友體驗(yàn)他們?cè)O(shè)計(jì)的教案。
大葉大學(xué)消防學(xué)程到大鞍國(guó)小辦科普闖關(guān)活動(dòng)。圖：大葉大學(xué)提供
周中祺副教授進(jìn)一步說(shuō)，三月份大葉師生與成功大學(xué)李旺龍教授一起到南投縣大鞍國(guó)小舉辦科普闖關(guān)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)安排包括防災(zāi)素養(yǎng)、生活素養(yǎng)、奈米材料應(yīng)用等多樣化的科普活動(dòng)，其中的「搖擺機(jī)器人」活動(dòng)，就是之前消防系師生共同設(shè)計(jì)的科普教案，一方面結(jié)合科學(xué)知識(shí)槓桿原理和摩擦力，以槓桿原理帶動(dòng)物體前進(jìn)，透過(guò)砂紙來(lái)增加路徑的摩擦力，另一方面導(dǎo)入環(huán)境教育，告訴小朋友減少摩擦力可以減少損耗，減少損耗就可以降低能源的使用。四月份、五月份也將運(yùn)用今年度開(kāi)發(fā)的科普教案，到臺(tái)中鎮(zhèn)平國(guó)小舉辦臺(tái)中市科學(xué)博覽會(huì)等系列活動(dòng)，帶領(lǐng)小朋友快樂(lè)玩科學(xué)。
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