慈濟科大原民學生變身網(wǎng)紅 族語宣導衛(wèi)教觀念
學生使用布農族語衛(wèi)教，戴口罩需遵守的四原則，才能有效防疫。圖：慈濟科大提供
不說你不知道，光是「戴口罩」三個字，阿美族唸Kaci kocaw，泰雅族唸Sabu nqwaq，布農族唸Pa'aiav a ngulus，排灣族唸K isuqemu，太魯閣族唸Powsa hmuk quwaq，簡直是五花八門，眼花撩亂。然而，慈濟科技大學原住民學生，卻在暑假期間變身網(wǎng)紅，自拍自導自演，完成了以上五種族語的防疫衛(wèi)教宣導影片，讓人眼睛為之一亮！
慈濟科技大學原住民族學生資源中心主任林宸伶表示，校方規(guī)定原住民專班學生每學期需完成24小時志工或人文時數(shù)。礙於遠距教學後，難以從事志工服務。所以，校方改採替代方案，鼓勵學生線上線上學習族語，再拍攝確診後的居家照護、正確的口罩戴法、環(huán)境消毒等防疫衛(wèi)教宣導影片。尤其，只要完成30秒影片，就認證1小時志工，若全程說族語，志工時數(shù)就加碼三倍，等於1.5分鐘的全族語衛(wèi)教影片，就有9小時志工時數(shù)。
學生透過手機拍攝，配合族語宣導，向部落長輩傳達防疫期間的衛(wèi)教。圖：慈濟科大提供
對原住民學生來說，寫衛(wèi)教宣導的腳本不困難，但是，要全族語發(fā)音，可說是高難度挑戰(zhàn)。因為大多數(shù)原住民學生對母語十分生疏，頂多只會講單詞，要串成句子與文法通順，只能回頭找長輩求救！護理科四年級張可欣（泰雅族原住民）表示，儘管寫好了衛(wèi)教宣導腳本，還是逐字逐句的請教部落耆老，深怕唸錯了發(fā)音或聲調，嚴謹?shù)膽B(tài)度，連爸爸都忍不住誇獎了幾句。
有別於衛(wèi)教宣導的面對面溝通，學生得對著手機鏡頭，自顧自的把腳本一氣呵成的演完。護理科三年級學生余竺恩（布農族原住民）表示，少了眼神接觸的臨場感，又多了族語發(fā)音的「大魔王」考驗，還錄製到一半有家人亂入，第一版完成的影片，簡直就是搞笑版「凸槌秀」。
「原來當網(wǎng)紅，也是挺困難的！」因為，NG狀況不斷，少不了忘詞、卡詞、摔壞道具，還得注意光線充足、收音大小等。沒想到短短1.5分鐘的影片，起碼得花上1.5小時才能搞定，甚至事後重新配音，以及上字幕旁白。護理科三年級學生林芊紫（太魯閣族原住民）表示，媽媽幫忙掌鏡拍攝，阿公協(xié)助錄製族語旁白，自己還在示範消毒餐具的過程中，不小心手滑打破碗！多虧有全家人「神救援」的總動員，才不至於開天窗！
護理科二年級學生高琪（阿美族原住民）表示，影片完成後，上傳到家族群組，獲得滿滿的鼓勵。連阿嬤都說，「孫女長大了，會講更多族語了！」以後進醫(yī)院實習，也能和原住民病患多溝通，增加了語言的優(yōu)勢。護理科三年級學生谷佳恩（布農族原住民）表示，學母語是一件很快樂的事，不但能肯定原住民身份，更能傳承部落文化，還能意外聽懂長輩聊天的八卦！
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