國文名師詹蕓授課期間發現不少學生對本土語感到陌生。圖片來源：詹蕓
教育部為讓擁有合格本土語言（閩南語、客語為中高級，原住民族語為高級）認證之教學人員，有更多機會教導及傳承，而建置「本土語文/臺灣手語/新住民語教育資料庫」，更新增高級中等學校媒合平臺功能，方便教學人員掌握各校所開設職缺，知名國文教師詹蕓認為，這有利學生對本土語的認識及接觸，「我個人認為這是件非常棒的事，否則這些語言都快被遺忘了。」加上許多學校缺乏本土語相關師資，確實需要對應的媒介及管道。
詹蕓觀察，先前教育部提出「閩南語沉浸式教學計畫」，期盼中小學必修本土語，國小一至六年級，國一、國二每星期一節，高中則以高一開課，2學分為原則，卻產生有學生，沒老師的窘境，畢竟要教授本土語，得先通過中高級語言認證，若想借重學校現有老師，則有點趕鴨子上架，帶給不少教師壓力，「不僅要兼顧本科教學，還得花心思準備本土語考試。」
針對國文教師學習本土語或手語，詹蕓指出，有些資深老師雖然閩南語口說流利，但卻不明白閩南語拼音，「資深老師知道臺語講法，卻不懂其拼音規則，這也成為他們在考取相關檢定的另類障礙。」新進教師或許能比資深教師，更快理解其發音原則，但溝通表達仍有待加強，「有不少新進老師很會考試，但要他們實際用臺語與人對談，可能就未必如考試順利。」
詹蕓表示，相較國小，國高中課業負擔更多，因此在國高中推廣，甚至開設本土語或手語課程，成效如何，還有待未來觀察，不過考量文化語言的延續，自身則樂見其成，「我發現我自己上課的時候，越多學生不知道臺語（閩南語）怎麼講，還有學生在上課跟我反應，臺語是外來語，因為他聽不懂。」期待日後有更佳的配套措施，使這份文化語言延續下去。
教育部強調，期許學校能順利依學生修習意願，開設本土語文/臺灣手語實體課程，也讓相關師資有更多教學機會。
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