技職校院智慧創(chuàng)新應(yīng)用競賽 龍華電子系攜手泰山楊梅高中5隊(duì)獲獎(jiǎng)
技職校院智慧創(chuàng)新應(yīng)用競賽_龍華電子系攜手泰山楊梅高中5隊(duì)獲獎(jiǎng)。照：龍華科大提供
技職大手?jǐn)y小手，未來齊步走！龍華科技大學(xué)電子工程系王勝石、吳常熙與馬原懷老師帶領(lǐng)龍華學(xué)子，攜手泰山高中（6隊(duì)）與楊梅高中（1隊(duì)），共同參加第四屆技職校院大手?jǐn)y小手智慧創(chuàng)新應(yīng)用競賽，經(jīng)過初賽激烈競爭後，其中5隊(duì)過關(guān)斬將順利挺進(jìn)決賽，最後獲得1優(yōu)選及4佳作，表現(xiàn)非常優(yōu)異。
第四屆技職校院大手?jǐn)y小手智慧創(chuàng)新應(yīng)用競賽，共有20所科大與高中職攜手、69支隊(duì)伍參與競賽。本次競賽主題為運(yùn)用資通訊技術(shù)並結(jié)合智慧終端裝置，以創(chuàng)意想法提升生活的便利性。主題分為「智慧製造」、「雲(yún)端應(yīng)用」、「智慧聯(lián)網(wǎng)」、「5G 裝置應(yīng)用」、「元宇宙（AR/VR/XR 等相關(guān)應(yīng)用）」等資通訊應(yīng)用範(fàn)圍，實(shí)踐以科技改善人類生活的終極目標(biāo)。
龍華科大電子系王勝石老師與新北市泰山高中陳致中老師共同帶領(lǐng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，以作品「梅樹i運(yùn)動(dòng)」獲得優(yōu)選，該團(tuán)隊(duì)成員有楊宏翔、丁昱程、郭廷威（以上同學(xué)來自龍華科大）、林奕辰、張哲宇、葉映誠（以上同學(xué)來自泰山高中）。
電子系吳常熙老師帶領(lǐng)的三支隊(duì)伍則獲得佳作，其中包括與泰山高中呂昇翰老師共同帶領(lǐng)的兩支隊(duì)伍，分別是作品「整合4G/5G與WiFiMesh智慧聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)智慧農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)端監(jiān)控系統(tǒng)」，團(tuán)隊(duì)成員有龍華科大許友恆、蕭宇桐、吳毅睿、林昆良及泰山高中蘇柏宇、陳致豪；另一佳作作品「智慧看護(hù)」，團(tuán)隊(duì)成員有龍華科大何佳芮、沈登宬及泰山高中林宇展、張庭瑜、顏名廷、蘇函紳。
技職校院智慧創(chuàng)新應(yīng)用競賽_龍華電子系攜手泰山楊梅高中5隊(duì)獲獎(jiǎng)。照：龍華科大提供
而吳常熙老師與泰山高中王順泰老師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員龍華科大賴銀漢、許鴻文、洪培瑋、紀(jì)呈易及泰山高中林煜恩、鄭棕瑄，也以「具心率血氧監(jiān)測及防盜定位功能之電腳踏車IOT系統(tǒng)」作品，獲得佳作肯定。
此外，由電子系馬原懷老師與桃園市楊梅高中資訊科簡樹桐主任共同指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，亦在比賽中獲得佳作，參賽作品為「具有AIOT功能之機(jī)械自動(dòng)化嵌入式系統(tǒng)」，團(tuán)隊(duì)成員有龍華科大李冠勳、魏亦伯，以及楊梅高中黃鼎鈞、劉政承、徐偉翔。
吳常熙表示，本屆競賽只有29隊(duì)入圍至決賽，其中就有5隊(duì)是與龍華科大電子系協(xié)同之隊(duì)伍。如此高比例進(jìn)入決賽，是因?yàn)樵撓狄恢迸c各高中職團(tuán)隊(duì)保持長時(shí)間合作，每個(gè)星期的討論中，龍華學(xué)長用心幫助高中職學(xué)弟解決技術(shù)問題，因此才能以非常完整和優(yōu)秀作品獲得評(píng)審肯定。
他指出，目前大學(xué)攜手高中、五專生共同組隊(duì)參賽的比賽越來越多，提供高中、五專生橋接到大學(xué)端在技術(shù)和創(chuàng)意上的接軌。師生們可以挑比較適合發(fā)揮的主題，他建議參賽者在訴求上不要太成熟或太商品化的作品，只要能將創(chuàng)意及概念導(dǎo)入到作品、具有完整的情境驗(yàn)證，獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)比較高。
電子系主任黃信雄強(qiáng)調(diào)，龍華電子系與高中職端長期合作，目的是為電子系發(fā)掘並培養(yǎng)未來的優(yōu)秀學(xué)生，也可以讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)去教導(dǎo)與帶領(lǐng)高中職與五專生，達(dá)到教學(xué)相長成效。龍華電子系非常重視學(xué)生實(shí)作能力，不只是上課學(xué)習(xí)，透過參與競賽，更能推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)作能力。
龍華科大校長葛自祥強(qiáng)調(diào)，該校教師積極協(xié)助高中職端課綱及專題製作教學(xué)，讓技職生擁有更多元學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，期望藉由團(tuán)隊(duì)合作，有效運(yùn)用科大端充沛資源，發(fā)揮大手?jǐn)y小手精神，讓科大與高職端資源互享、共榮、共好。
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