元智學(xué)生偏鄉(xiāng)服務(wù) 舉辦iCulMo冬令營
元智學(xué)生偏鄉(xiāng)服務(wù)舉辦iCulMo冬令營。照：元智大學(xué)提供
元智大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計系主任兼所長林楚卿教授帶領(lǐng)團(tuán)隊CKfablab，參與藝術(shù)創(chuàng)作與偏鄉(xiāng)教育的年度性公益計畫，以「想像文化怪獸 (Imagine Culture Monster)」為主題，提出iCulMo的創(chuàng)意教學(xué)活動，到新北市屈尺國小辦理為期五天的「iCulMo冬令營」，讓偏鄉(xiāng)孩童動手做出獨一無二的互動設(shè)計教學(xué)模組。
團(tuán)隊以「想像文化怪獸 (Imagine Culture Monster)」為主題，提出iCulMo的創(chuàng)意教學(xué)活動計畫，強調(diào)「在地文化 x 親子共創(chuàng) x 數(shù)位實作」創(chuàng)意實踐；林楚卿表示，計畫以iCulMo主題式教學(xué)為主軸，過程中讓屈尺國小孩童，透過身體洞察環(huán)境，以親子合作共創(chuàng)，於國小校園蒐集的素材，進(jìn)行創(chuàng)意思考轉(zhuǎn)換，繪製校園秘境地圖，作為創(chuàng)造iCulMo的主要元素。
林楚卿指出，創(chuàng)造iCulMo時，融入數(shù)位製造教學(xué)讓小朋友學(xué)習(xí)雷射切割、3D列印及CNC概念與操作；配合程式撰寫教學(xué)，訓(xùn)練小朋友邏輯思維，同時結(jié)合團(tuán)隊自行研發(fā)設(shè)計的機構(gòu)設(shè)計包，讓小朋友學(xué)習(xí)機構(gòu)概念，透過感測模組情緒感知包，學(xué)習(xí)電子元件的電路接線，讓iCulMo產(chǎn)生感知互動。
偏鄉(xiāng)孩童動手做出獨一無二的互動設(shè)計教學(xué)模組。照：元智大學(xué)提供
參與營隊的國小孩童透過iCulMo來闡述自身在地文化觀點，翻轉(zhuǎn)教學(xué)角色。課程中，不斷強調(diào)身體與數(shù)位混和的實作教學(xué)，並整合建立教學(xué)模組，期望協(xié)助教師依循模組融入自身教學(xué)。經(jīng)過課程設(shè)計，每一位孩童都順利完成可以陪伴自己的iCulMo，外觀以數(shù)位製造製作，結(jié)合電路以程式控制互動模式，可以持續(xù)進(jìn)化、陪伴孩童一起成長!
林楚卿說，期待透過本次創(chuàng)新教學(xué)實踐的實施，讓教育不再只是單向被動學(xué)習(xí)，不僅讓孩童也讓自己找到學(xué)習(xí)的意義。透過此計畫，大專生不僅可以實際著手與國小教學(xué)合作，落實大學(xué)社會責(zé)任，並藉此結(jié)合大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計系所學(xué)執(zhí)行於課程活動，融入藝術(shù)、設(shè)計及數(shù)位，學(xué)以致用，面對新的教學(xué)模式，延伸出更多想像，並學(xué)習(xí)雙向溝通，共同成長。
由法藍(lán)瓷主辦，結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作與偏鄉(xiāng)教育的年度性公益計畫「想像計畫」，從全臺灣眾多申請案中，元智大學(xué)CKfablab團(tuán)隊脫穎而出，獲選為今年第七屆13組獲選團(tuán)隊的其中之一的執(zhí)行團(tuán)隊。「想像計畫」強調(diào)藝術(shù)與教育活動，獲選每隊提供20萬元基金，於寒假進(jìn)入全臺偏鄉(xiāng)國中小學(xué)校進(jìn)行30小時的創(chuàng)意教學(xué)。CKfablab團(tuán)隊成員皆為元智藝術(shù)與設(shè)計系的學(xué)生，包括研究助理陳虹諭、陳宣宇；碩士生林秀蓁、大四生張祐勻、黃意雯、楊浚加。
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元智大學(xué)iCulMo主題式程式撰寫CNC概念與操作