兒童節(jié)前夕，中央大學(xué)網(wǎng)路學(xué)習(xí)科技研究所陳德懷講座教授花費(fèi)十年所建構(gòu)出的興趣驅(qū)動創(chuàng)造者（IDC）理論，成功落實(shí)在「桃園市趣創(chuàng)者國際實(shí)驗(yàn)教育機(jī)構(gòu)」，七年來培養(yǎng)出新一代未來主人翁。透過巨量閱讀和大量寫作，小學(xué)生可以寫出長篇小說，六年級畢業(yè)生更有國三的知識水準(zhǔn)。面臨AI的巨大浪潮，希望培養(yǎng)知識創(chuàng)新人才，解決未來種種未知的巨大挑戰(zhàn)。
陳德懷認(rèn)為，大多數(shù)亞洲學(xué)校以考試驅(qū)動文化，阻礙未來的教育創(chuàng)新，他們從2014 年開始與亞洲學(xué)者共同合作，開發(fā)興趣驅(qū)動創(chuàng)造者（IDC）理論，這個(gè)理論聚焦在興趣、創(chuàng)造和習(xí)慣三個(gè)核心觀念。強(qiáng)調(diào)當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)受到興趣驅(qū)動時(shí)，他們就能進(jìn)行知識創(chuàng)造，成為自動自發(fā)並充滿熱情的學(xué)習(xí)者及創(chuàng)造者。
中央大學(xué)周景揚(yáng)校長表示，陳德懷教授2019年榮獲行政院科技貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，2020年獲教育部國家獎(jiǎng)座主持人，是臺灣推動數(shù)位學(xué)習(xí)的先驅(qū)與標(biāo)竿人物。他將其理念實(shí)際落實(shí)到臺灣小學(xué)生的教育，翻轉(zhuǎn)下一代學(xué)習(xí)，精神十分可貴。桃園市教育局蔡聖賢主秘則強(qiáng)調(diào)，從小培養(yǎng)小朋友的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，等於是賜給他一雙翅膀，可以達(dá)到自我實(shí)踐之境界，這是教育的核心。桃園市教育局在實(shí)驗(yàn)教育也很鼓勵(lì)，目前非學(xué)校型態(tài)的孩子約有一千多人，給予家長和孩子多元的選擇機(jī)會，邁向更燦爛的未來！
中央大學(xué)陳德懷國家講座教授（右）提出的興趣驅(qū)動創(chuàng)造者（IDC）理論，成功落實(shí)在「桃園市趣創(chuàng)者國際實(shí)驗(yàn)教育機(jī)構(gòu)」，培養(yǎng)新一代未來主人翁。左桃園市教育局蔡聖賢主秘、中為中央大學(xué)周景揚(yáng)校長。照：中央大學(xué)提供
陳德懷教授與同仁，以興趣和創(chuàng)造為宗旨，將畢生的研究心得付諸實(shí)踐，落實(shí)在「桃園市趣創(chuàng)者國際實(shí)驗(yàn)教育機(jī)構(gòu)」，成為全國第一個(gè)由大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)所辦理的非營利實(shí)驗(yàn)教育機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)以強(qiáng)調(diào)興趣、身教及習(xí)慣所進(jìn)行閱讀作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教育。目前全校有95位學(xué)生，每個(gè)年級約10-20人不等，家長必須要理念認(rèn)同才能入校。
該實(shí)驗(yàn)教育機(jī)構(gòu)迄今已邁入第7年，第一屆的學(xué)生，目前就讀國中一年級。去年有關(guān)學(xué)生閱讀書籍統(tǒng)計(jì)：一年級至三年級，每學(xué)年閱讀高達(dá)550本圖畫書及橋樑書；四至六年級，每學(xué)年閱讀73本國中到高中程度的書籍，有許多「跨級」的表現(xiàn)，甚至預(yù)估他們國中三年級時(shí)，有一半學(xué)生可以修中央大學(xué)的課程。陳德懷重申，學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異固然重要，最重要還是學(xué)生學(xué)習(xí)過程富有樂趣、享受學(xué)習(xí)，並努力追求新知。
桃園市趣創(chuàng)者實(shí)驗(yàn)教育機(jī)構(gòu)也有許多創(chuàng)新教育，課程穿插「空白時(shí)間」，讓學(xué)生有獨(dú)處時(shí)間或自主學(xué)習(xí)，不再是習(xí)慣性被填滿。學(xué)生從一年級開始，每年都進(jìn)行一個(gè)「自我挑戰(zhàn)」專題，讓學(xué)生自己發(fā)想他想要做的專題項(xiàng)目，學(xué)期末要擺攤展現(xiàn)給同學(xué)、家長及親朋好友參觀。另外，因?yàn)榧议L各有專業(yè)，每學(xué)期安排一些家長專家，針對他們自己的行業(yè)進(jìn)班教學(xué)。此外，也推動「數(shù)位康健」，強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用平版電腦學(xué)習(xí)，是一種學(xué)習(xí)工具，而非娛樂工具，破除家長擔(dān)心沉迷的疑慮。
面對AI的巨大浪潮，陳德懷教授早在40年前於美國攻讀博士時(shí)，論文就是結(jié)合人工智慧（機(jī)器學(xué)習(xí)）與學(xué)習(xí)之研究，率先提出AI Learning Companion的觀念，並發(fā)展一個(gè)原型系統(tǒng)，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)微積分。動機(jī)就來自他對機(jī)器學(xué)習(xí)研究的好奇心，當(dāng)前ChatGPT橫空出世，他很清楚知道AI時(shí)代的人才，必然是一位興趣驅(qū)動創(chuàng)造者，需要透過巨量閱讀、博覽群書，才能發(fā)展多項(xiàng)個(gè)人興趣，並觸類旁通，以解決未來各式各樣之複雜挑戰(zhàn)，成為游刃有餘的新時(shí)代人才。