國立臺南大學(xué)執(zhí)行教育部USR計(jì)畫「幸福集氣，讓愛延續(xù)」，於6月20日辦理特教場域活動(dòng)觀摩，並邀請教育部大學(xué)社會(huì)責(zé)任推動(dòng)中心的委員及專員指導(dǎo)，南大長期深耕特教領(lǐng)域，開發(fā)自製輔具的專長並將其應(yīng)用在特教班的教學(xué)實(shí)務(wù)現(xiàn)場，獲得廣大好評。
「幸福集氣，讓愛延續(xù)」計(jì)畫為教育部USR第三期計(jì)畫，由南大林千玉教授擔(dān)任計(jì)畫主持人，是為了實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國的永續(xù)發(fā)展目標(biāo)SDG3（確保健康並促進(jìn)各年齡層的福祉）、SDG4（確保包容且公平的優(yōu)質(zhì)教育，並促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)）以及SDG10（減少不平等），致力提供一個(gè)包容且公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，並透過特教領(lǐng)域的深耕，讓每一位學(xué)生都能獲得最適合他們的輔具以及教育。
大光國小梁翰弘老師表示，他發(fā)現(xiàn)市售的單句發(fā)聲器價(jià)格較高。自從參加千玉教授的課程後，發(fā)現(xiàn)到自己可以自行製作發(fā)聲器、自行維修也可以透過不同的特殊開關(guān)來進(jìn)行操作以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，且成本較低。這樣一來，他們更願(yuàn)意讓學(xué)生使用這些自製的發(fā)聲器。這個(gè)做法不僅可以節(jié)省成本，還有助於推廣到臺南市的其他特教老師、職能治療師和語言治療師等專業(yè)人員中。此外還學(xué)習(xí)到 Scratch 的課程設(shè)計(jì)，我們還結(jié)合了班上的課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)出適合自己班級使用的內(nèi)容。這不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能夠讓學(xué)生在家中透過手機(jī)或平板進(jìn)行練習(xí)。我們也將連結(jié)發(fā)給家長，讓他們能夠支持學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有很大的幫助。
大光特教班輔具教學(xué)觀摩與教育部委員合影。照：臺南大學(xué)提供
參與指導(dǎo)的邱啟潤委員對幸福集氣，讓愛延續(xù)計(jì)畫的用心和努力表示肯定，並提出建議，可以將自製的輔具和其他軟體設(shè)計(jì)成果持續(xù)擴(kuò)散給更多學(xué)生使用，這樣不僅可以讓更多人受益，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。也建議老師們可以將教學(xué)方式和過程詳細(xì)記錄下來。這樣不僅有助於分享經(jīng)驗(yàn)，還能夠讓其他老師參考和應(yīng)用。
計(jì)畫主持人林千玉教授表示，感謝教育部和南大的支持，讓計(jì)畫能夠持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，也要感謝合作夥伴學(xué)校，例如：大光國小特教班、花蓮玉里國小特教班、嘉義特教學(xué)校、高雄特教學(xué)校以及埔里基督教醫(yī)院等，還有其他的特教老師，他們不斷持續(xù)地給予我們寶貴的回饋，讓我們團(tuán)隊(duì)更加了解教學(xué)現(xiàn)場的需求，並不斷改良輔具，有助於讓更多學(xué)生受益。