國立屏東大學長官們陪同加拿大議員訪團前往原住民族文化園區，透過傳統樂舞、文化體驗等了解臺灣原住民16族群的文化多元性。照：屏東大學提供
國立屏東大學於1994年開始推動原住民族教育，迄今已有6個中心1個專班，且執行數個原住民族相關計畫，致力於推動原住民學生的教育、語言、文化及協助學生關懷等，近年也配合教育部政策開始推廣全民原教。在分享過程中國立屏東大學校也針對內原住民族相關業務進行分享，包括原住民族教師及學生的人數比例、對於原住民學生的生活輔導、課業輔導、職涯規劃、文化傳承及傳統文化與現代的結合，也透過教育部及原民會的計畫推行原住民族語言傳承、排灣族文化研究、國內原鄉實驗國小教育及社區合作等面向。
其中原資中心主任林慧年也特別說明臺灣原住民族學生資源中心的政策沿革，從1996年原住民族委員會成立、1998年原住民族教育法公告、2013年原住民族教育法修正、2015年國立屏東大學設置原住民族學生資原中心(以下簡稱：原資中心)一直到近年的全民原教納入高教深耕指標，使加拿大議員訪團更了解臺灣原住民族的重要歷程。
在活動過程中國立屏東大學帶加拿大議員訪團參訪校內原資中心、原住民專班、原住民族教育研究中心等原民相關單位，實際了解校園內對於臺灣原住民教育的重視及文化的傳承/推廣。參訪活動中，加拿大議員對屏東大學在原住民族教育上的積極努力和顯著成效表示讚賞。校長陳永森表示：「我們很榮幸迎接加拿大議員來到我們的校園。這次的訪問不僅展示了我們在原住民族教育領域的努力，也希望促進兩國之間的交流與合作。我們相信這樣的跨國交流將有助於我們共同推進原民文化的研究與發展。」
下午國立屏東大學長官們陪同加拿大議員訪團前往原住民族文化園區，透過傳統樂舞、文化體驗等了解臺灣原住民16族群的文化多元性，並在蜻蜓雅築體驗親手燒製傳統琉璃珠，藉由燒製過程了解更多原住民文化故事及意涵。
加拿大國會訪團也期待隔天要到霧臺神山部落進行參訪，可以透過食農田間文化介紹、導覽傳統領袖家屋及天主教霧臺耶穌聖心堂，看到臺灣原住民族在地產業發展如何與傳統文化連結。