銘傳品設(shè)系課程導(dǎo)入AI輔助 提高創(chuàng)意啟發(fā)及設(shè)計(jì)構(gòu)想
「銘傳品設(shè)系課程導(dǎo)入AI輔助 提高創(chuàng)意啟發(fā)及設(shè)計(jì)構(gòu)想」參考配圖。照：銘傳大學(xué)提供
全球刮起AI炫風(fēng)，高等教育也掀起一股AI教學(xué)應(yīng)用的新浪潮，銘傳大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院商品設(shè)計(jì)學(xué)系「產(chǎn)品設(shè)計(jì)」課程，導(dǎo)入生成式AI輔助，積極引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)操作AI工具，並在AI輔助下，提高創(chuàng)意啟發(fā)以及設(shè)計(jì)構(gòu)想的完整性，成為名副其實(shí)帶著AI工具前進(jìn)的新世代人才。
自2022年下半年AI生成圖像Midjourney推出，到2023年AI生成式元年各種軟體陸續(xù)崛起，銘傳品設(shè)系林福年老師從設(shè)計(jì)角度出發(fā)，實(shí)際嘗試各種生成式AI軟體，試圖透過AI表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，並開始在教學(xué)上導(dǎo)入AI輔助，其中在「產(chǎn)品設(shè)計(jì)」課程中，指導(dǎo)學(xué)生從產(chǎn)品企劃、設(shè)定關(guān)鍵字、構(gòu)想草圖開始，再運(yùn)用AI輔助生圖，從草圖與AI生圖中整合比較，重新繪製草圖與製作草模，最後再透過AI生圖方式，選出最接近設(shè)計(jì)師想法的概念。
導(dǎo)入生成式AI輔助，可提高創(chuàng)意啟發(fā)以及設(shè)計(jì)構(gòu)想的完整性。照：銘傳大學(xué)提供
林福年老師表示，將生成式AI做為設(shè)計(jì)圖形與影像的創(chuàng)作工具，如何下「咒語(yǔ)」會(huì)對(duì)內(nèi)容架構(gòu)，間接或直接影響創(chuàng)作結(jié)果與品質(zhì)的產(chǎn)出。目前通用度較高的生成式AI包括Midjourney、Leonardo Ai、Bing Image Creator、Tensor Art、Stable Diffusion、Playground等，多數(shù)為使用自然語(yǔ)言與AI溝通與碰撞的創(chuàng)作，訓(xùn)練學(xué)生如何在探索過程中有目的地使用AI，以取得理想的作品、抑或獲得令人驚喜的創(chuàng)作，是未來(lái)重要的教學(xué)趨勢(shì)。
「AI輔助下可以快速提高創(chuàng)意啟發(fā)以及設(shè)計(jì)構(gòu)想的完整性」林福年老師強(qiáng)調(diào)，在學(xué)校裡傳統(tǒng)的訓(xùn)練課程：手繪能力、手作模型能力、素描透視空間等依然是設(shè)計(jì)相關(guān)科系學(xué)生最重要的基本功。訓(xùn)練學(xué)生擁有扎實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)後，再來(lái)學(xué)習(xí)如何透過操作AI軟體、如何把手繪繪圖導(dǎo)入AI生成軟體中生成設(shè)計(jì)圖稿、最後並動(dòng)腦反思，檢討A I生成圖的可行性問題，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)出AI素養(yǎng)，成為能夠駕馭AI的設(shè)計(jì)人才。
銘傳大學(xué)表示，在最新公布的《遠(yuǎn)見》臺(tái)灣最佳大學(xué)排行榜中，榮獲人文社科類私立大學(xué)第3名、全國(guó)第7名，因應(yīng)AI浪潮襲捲而來(lái)，鼓勵(lì)全校各系所分別依據(jù)專業(yè)領(lǐng)域，積極在課程中導(dǎo)入生成式AI輔助，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用AI，並且能夠帶領(lǐng)AI工具前進(jìn)，讓AI的概念與應(yīng)用普及化，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。