臺灣媒體素養教育「馬」欸通 臺師大赴馬國華語教育機構共享經驗
在吉隆坡近郊的新紀元大學學院，轄下的媒體研究系也長期推動媒體素養教育研究，與該系師生交流合影。照：國立臺灣師範大學提供
國立臺灣師範大學自109年透過產學合作計畫成立「媒體素養教育基地」後，即積極推動全面性媒體素養教育，10月15日更首度跨足海外，應邀至馬來西亞多所獨立中學與大學，除分享媒體素養推動經驗外，並拜會該國掌管華語教育、有馬國「民間教育部」稱號的華校董事聯合會總會（董總）主管，雙方達成共識，明年臺師大將協助該會辦理高中生媒體素養教育營隊，從臺灣輸出推動媒體素養教育的經驗。
傳播科技帶來娛樂與便利，但也潛藏網路詐騙與錯假訊息的危害，為實踐大學社會責任，臺師大與中嘉數位集團產學合作，共同推動媒體素養教育，除了透過培育種子教師、校園大使向下紮根，亦藉由舉辦環臺影製工作坊、開發媒體素養桌遊等方式，觸及各年齡層。此次為期7天的媒體素養交流，不僅與當地五所大專、中學師生進行座談，也和該國華校董事聯合會總會會面，商討日後素養教育推動上更多的合作可能。
馬來西亞華校董事聯合會總會（董總）成立於1954年，由當地各州華文學校董事會或教師聯合董事會組成，長期關注華文教育發展，作為馬國華文教育政策擬定及民辦教育領導發言角色，也負責編撰馬來西亞63間華文獨中教材、提供當地大專院校、外國高等教育機構招生學術依據。
臺師大媒體素養基地行政專員林惠惠指出，馬來西亞陸續發生網紅亂象、網路霸凌、社群散佈自殺影片等問題，不只校方、家屬會擔心學生效仿，近幾年發現網路流傳的錯假訊息，源頭竟也來自於此，使社會開始意識到媒體素養教育的重要性。目前已有中學把媒體素養列為正式課程，此行不僅交換雙方教學經驗，也讓學生提早熟悉媒體素養先備知識。
臺師大媒體素養教育推廣計畫主持人、臺師大大眾傳播研究所特聘教授陳炳宏發現，臺灣108課綱上路以來，顯現出師資培育系統仍缺乏媒體素養教育課程的訓練，此次在馬來西亞，不論在董總、新紀元大學學院及各所華語獨中也碰到相同問題。他認為，此次交流，除讓該國教育單位了解臺灣媒體發展概況外，也分享臺灣素養教育的推動經驗，建立日後更多合作的可能性。
董總學生事務部主任顏彣澔表示，董總長期關注品德教育，希望持續在公民課程加深加廣，並觸及媒體素養教育面向，也因應跨域知識學習趨勢，青少年多從網路中攝取資訊，如何讓學生懂得內容判別與識讀，避免落入網路陷阱。目前董總已開始推行媒體素養線上課程，希望借助臺師大多年推動媒體素養教育經驗，未來可進一步合作如專業教師之培訓、舉辦馬國學生的媒體素養營。
媒體素養基地透過操作平板電腦，告訴當地中學生，傳播科技帶來娛樂與便利，但也潛藏網路詐騙與錯假訊息的危害。照：國立臺灣師範大學提供
座落在吉隆坡近郊的新紀元大學學院，轄下的媒體研究系也長期推動媒體素養教育研究，大二學生黃旨慈認為，馬國與臺灣雖然雙方的傳播環境大不相同，但網路中存在的亂象卻很雷同，陳炳宏教授從選舉開票、以政治的角度去解釋媒體產權的關聯性，再藉由「標新立意」桌遊，以圖片去判讀新聞資訊，讓大家討論新聞的真偽性，體驗到學媒體素養原來可以這麼好玩。
例如位於馬六甲的培風中學，2009年就已將媒體素養列為各年級正式課程，校長黃雪萊分享，起初學校成立數位教學組，是為促進課程導入數位工具，當時擔任組長的她發現，過程中學生雖然可以快速掌握科技能力，卻缺乏網路世界的判斷能力。她認為媒體素養猶如網絡世界的禮儀，教導學生了解網路可能帶來的負面影響，才能循序漸進、潛移默化學生對媒體素養的人格育成。
而此次交流，也提供日後報考傳播科系的當地學生，第一堂的職業倫理課，如尊孔中學高三生朱敏怡同學，正處於大學申請階段，因為對大眾傳播領域有興趣，利用課後報名臺師大媒體素養基地的活動。她提及演講中，陳炳宏教授介紹臺灣媒體慣用的置入式行銷手法，提醒學生要觀察媒體輿論的操作，留意網路中任何訊息背後的目的性，讓媒體素養作為快速資訊時代下，踩剎車的角色。
這是首次有學術單位將臺灣媒體素養教育經驗輸出國外，臺師大媒體素養基地表示，行程除了安排當地學校演講，以及試玩自主研發的媒體素養桌遊外，此行也與倡議媒體教育學者、網路媒體高階主管、社群KOL等進行交流。包含新紀元大學學院媒體傳播與影視演藝學院院長廖朝驥、媒體研究系主任潘致情、教師陳惠詩、鄧婉晴、周兆鴻，以及拉曼理工大學傳播與媒體研究學系課程主任莊迪澎、當地研究機構學者黃國富、熒光筆工作室執行製作Elca、之間文化實驗室負責人張溦紟、前媒體工作者廖麗麗等，就改善媒體環境、媒體素養教育等議題進行討論。
臺師大媒體素養基地一共到訪吉隆坡、檳城、麻六甲、巴生等4個城市，並與新紀元大學學院、尊孔中學、培風中學、濱華中學、鍾靈中學等5所華語教育機構進行交流，也和主管機關商討，開設線上或實體媒體素養課程的可能性。董總學生事務部主任顏彣澔指出，與媒體素養教育只是開端，未來想將素養訓練融入到校本課程中，從教學現場中落實SDGs（永續發展目標）。